Guía general de estudio para la asignatura de: Educación inclusiva en el aula
| dc.contributor.author | Ortiz, Kenia | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-25T20:35:24Z | |
| dc.date.available | 2024-11-25T20:35:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-07-22 | |
| dc.description | A TEXTO COMPLETO | |
| dc.description.abstract | Estimados estudiantes: Es un honor extenderles la más cálida bienvenida al curso de Educación Inclusiva en el Aula, que se ofrece como parte del IV Nivel de su formación académica. El mismo, será fundamental en su desarrollo como futuros educadores, comprometidos con la creación de entornos de aprendizaje accesibles y enriquecedores para todos. Al respecto, se ha estructurado de la siguiente manera: Unidad 1. La Diversidad en el Aula y sus Implicaciones Educativas: Esta unidad inicial establece un marco comprensivo para entender la diversidad intrínseca del aula moderna. Exploraremos cómo las diferencias individuales de cada estudiante influyen en su proceso educativo y discutiremos estrategias efectivas para abordar y valorar esta diversidad dentro del contexto escolar. Unidad 2. La Educación Inclusiva en el Aula: Una Mirada desde el Proceso Enseñanza-Aprendizaje: En la segunda unidad, profundizaremos en los principios y prácticas de la educación inclusiva. Analizaremos el rol del educador como mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y cómo este enfoque facilita un entorno inclusivo que respeta y promueve las capacidades de todos los estudiantes. A lo largo del curso, ustedes adquirirán conocimientos esenciales y desarrollarán habilidades prácticas que les permitirán responder adecuadamente a las necesidades educativas de los alumnos en el aula. Serán capaces de coadyuvar en la identificación y caracterización, tanto individual como colectivamente, a los estudiantes con necesidades educativas especiales, utilizando esta información como punto de partida para su atención efectiva. Resulta significativo destacar la importancia de la familia y la comunidad en el éxito de la educación inclusiva. Ustedes aprenderán a colaborar y a comunicarse efectivamente con estos actores fundamentales para fortalecer el proceso educativo. Con entusiasmo anticipamos su participación activa y reflexiva en esta experiencia hacia una educación más inclusiva y equitativa. Les deseo éxito y crecimiento en este importante momento académico de su vida profesional. | |
| dc.identifier.citation | Ortiz, kenia. (2024). Guía general de estudio para la asignatura de: Educación inclusiva en el aula . ACVENISPROH Académico. https://doi.org/10.47606/ACVEN/ACLIB0065 | |
| dc.identifier.isbn | 978-9942-673-16-9 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.formacion.edu.ec/handle/123456789/1109 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial | |
| dc.relation.ispartofseries | Guía General de Estudio; ACVENISPROH Académico | |
| dc.subject | Guía de Estudio | |
| dc.subject | Educación Inclusiva | |
| dc.subject | Aula | |
| dc.title | Guía general de estudio para la asignatura de: Educación inclusiva en el aula | |
| dc.type | Article |