NÚMERO 2

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Desafíos y Oportunidades del Docente de Administración ante la Transformación Digital en Educación Superior
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Valenzuela Velasco, César Andrés
El presente trabajo analiza los desafíos y oportunidades que enfrentan los docentes de Administración ante la transformación digital en la educación superior. La justificación radica en que la digitalización, acelerada por la pandemia y el avance de las tecnologías disruptivas, demanda nuevas competencias pedagógicas y de gestión que redefinen la práctica docente y el rol universitario en la sociedad del conocimiento. El objetivo es examinar cómo la transformación digital impacta en la labor del profesorado de Administración, identificando retos, oportunidades y estrategias de adaptación. Se utilizó una metodología cualitativa de carácter descriptivo y analítico, sustentada en una revisión sistemática de literatura científica y estudios recientes, considerando percepciones de docentes y estudiantes. Los principales resultados muestran que la digitalización impulsa metodologías activas y personalizadas, favorece la eficiencia administrativa y amplía la accesibilidad educativa; sin embargo, persisten barreras como la brecha digital, la limitada capacitación docente y dilemas éticos en el uso de inteligencia artificial. Se concluye que la transformación digital constituye tanto un desafío como una oportunidad para los docentes de Administración, quienes deben fortalecer competencias digitales, adoptar enfoques pedagógicos innovadores y participar en procesos institucionales estratégicos que garanticen inclusión, equidad y sostenibilidad académica.
Educación Emocional en la Infancia: Claves para un Aprendizaje Seguro y Afectivo
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Rubio Maruri, Raquel Andrea
La presente conferencia analiza la importancia de la educación emocional en la primera infancia como parte esencial del proceso educativo y como un derecho reconocido en la normativa nacional e internacional. Se parte de la convicción de que los primeros años de vida son decisivos para el desarrollo integral del niño y que, en esta etapa, el rol del docente no se reduce a enseñar contenidos, sino que implica acompañar, contener y fortalecer el desarrollo afectivo y socioemocional. El objetivo es mostrar cómo la formación de tecnólogos en Desarrollo Infantil Integral debe integrar competencias socioemocionales que permitan a los futuros profesionales crear aulas seguras, inclusivas y humanas. La metodología combina la revisión de bibliografía especializada y normativa vigente (LOEI, Código de la Niñez y Adolescencia, Constitución del Ecuador y la Convención sobre los Derechos del Niño), junto con observaciones de aula y testimonios de estudiantes en formación docente, lo que permite articular teoría, marco legal y experiencia práctica. Los resultados evidencian que, cuando se incorporan estrategias de aprendizaje socioemocional, recursos didácticos y prácticas reflexivas, se fortalecen la participación, la autorregulación y el climaescolar. Estos hallazgos muestran que el bienestar emocional de los niños depende en gran medida de la preparación docente y de la capacidad de generar vínculos positivos. Se concluye que la educación emocional en la primera infancia no es un añadido, sino un pilar en la formación docente y un derecho que debe garantizarse de manera sistemática, para asegurar aprendizajes significativos y el desarrollo de ciudadanos resilientes, empáticos y socialmente responsables.
Educación Intercultural en Salud desde el Rol del Técnico Superior en Enfermería como Puente entre Saberes Médicos Modernos y Ancestrales
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Tigrero Pilay, Amy Amelia; Leon Quinteros, Maria Jose; Baque Reyes, Irina Aldana
Abordar la educación intercultural en salud, desde la perspectiva del técnico superior en enfermería, significa entender como el profesional actúa como un puente vital entre la medicina occidental, así como los saberes ancestrales de la comunidad. En algún lugar de imponer un solo modelo de atención. Este enfoque promueve un dialogo horizontal y respetuoso donde la cosmovisión de las creencias además las prácticas de los pacientes a navegar en el sistema de salud moderno al tiempo que integra sus propias palabras tradicionales curativas en el proceso de cuidado siempre que sean seguras y efectivas. El objetivo no solo es mejorar la comunicación sino también construir la confianza y superar las barreras del idioma e la desconfianza histórica que enfrentan a poblaciones indígenas o vulnerable al interactuar con el sistema de salud. Al hacerlo, contribuye a una atención sanitaria mas inclusivas a la vez efectiva que reduce la desigualdad social y de la salud además enriquece práctica clínica. La recolección de datos fue realizada en una encuesta estructurada y aplicada para los estudiantes de enfermería. El instrumento de contemplo de preguntas relacionadas a saberes modernos médico y encentrases al acceso al servicio de salud. En este sentido, es importante reconocer que integrar la interculturalidad en la práctica enfermera enriquece el cuidado, mejora los resultados en salud y refuerza el compromiso ético y humano del profesional con las diversas realidades culturales de los pacientes.
Expectativas Estudiantiles Sobre la Incorporación de Tecnologías de Simulación en la Formación del Técnico Superior en Enfermería del Instituto Universitario de Formación
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Mora Medina, Allison Alejandra; Garces Orrala, Jholenny Gisselle; Cortez Méndez, Rodrigo José
La formación de profesionales en el ámbito de la salud, particularmente en enfermería, requiere una integración equilibrada de conocimientos teóricos con competencias prácticas, comunicacionales y actitudinales. En este contexto, la simulación clínica se ha consolidado como una estrategia educativa clave, al permitir la recreación de escenarios clínicos controlados que favorecen la reflexión crítica, la toma de decisiones y el desarrollo de habilidades, sin poner en riesgo la seguridad del paciente. En América Latina, aunque se ha avanzado en la incorporación de estas tecnologías, persisten desafíos relacionados con la calidad de los recursos disponibles, la formación docente y la equidad en el acceso. Las expectativas de los estudiantes representan un elemento fundamental para la implementación efectiva de estas metodologías, ya que inciden en la motivación y el rendimiento académico. Este estudio tiene como objetivo explorar las expectativas de los estudiantes del programa Técnico Superior en Enfermería respecto al uso de la simulación clínica, identificando sus percepciones sobre el impacto en su proceso formativo, el rol docente y las áreas de aprendizaje más significativas. Se diseñó una investigación de enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando un cuestionario estructurado a una muestra representativa de 150 estudiantes. El análisis combinó estadísticas descriptivas y análisis temático de las respuestas abiertas, con el propósito de obtener una visión integral de sus percepciones y expectativas. Se utilizó un cuestionario estructurado con escala Likert de cinco puntos, validado por juicio de expertos y con alta confiabilidad (α = 0.89). Los resultados evidencian que el 95.2% de los estudiantes espera desarrollar habilidades técnicas mediante simulación, el 66.7% percibe una mejora significativa en su preparación clínica y el 85.7% manifiesta mayor seguridad antes del contacto con pacientes reales.
Gobernanza de Datos y Regulación en Mercados Emergentes: Un Análisis Empírico a Nivel de Firma en Ecuador
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Sáenz De Viteri, Cristian; Mendoza Reynoso, Andrés
La promulgación de leyes de protección de datos en mercados emergentes presenta una dualidad: si bien buscan fomentar la confianza, imponen cargas de cumplimiento significativas a las PYMEs. Este estudio evalúa empíricamente la relación entre el entorno regulatorio percibido, la digitalización y el desempeño empresarial en Ecuador. Utilizando datos de 345 firmas de la Encuesta de Empresas del Banco Mundial, se empleó un enfoque metodológico secuencial. Primero, se validó un constructo de "Entorno Regulatorio Percibido" (ERP) mediante Análisis Factorial Confirmatorio. Segundo, se puso a prueba un modelo de mediación con SEM, el cual fue refutado por los datos debido a una solución impropia. Finalmente, se ejecutaron modelos de regresión múltiple para analizar los efectos directos. Los resultados muestran que, si bien el constructo ERP es robusto y la corrupción es percibida como el obstáculo más severo (52.3%), su impacto directo sobre las ventas, la productividad o la adopción de un sitio web no es estadísticamente significativo. Además, se encontró una relación negativa inesperada entre la posesión de un sitio web y el desempeño, un hallazgo alineado con la "paradoja de la productividad de las TI". Se concluye que el impacto de la regulación es no-lineal y está mediado por factores contextuales más complejos que los analizados, subrayando la importancia del fortalecimiento del estado de derecho más allá de la simple promulgación de leyes.
Inclusión de Estudiantes con Discapacidad Visual en Entornos Virtuales de Educación Superior: Estrategias y Desafíos.
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Orozco Fernández, Irma; Crespo Moncada, Jimena Elizabeth; Robles Morán, Johanny Del Pilar
La investigación se centra en reconocer las particularidades del proceso de inclusión educativa para estudiantes con discapacidad visual en entornos virtuales de la Educación Superior, centrándose en la experiencia concreta de un estudiante de la carrera Asistencia en Educación Inclusiva, con nivel equivalente a Tecnología Superior, del Instituto Tecnológico Superior Universitario de Formación Profesional Administrativo y Comercial, ubicado en la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Se trata de un estudio cualitativo con enfoque de caso único, que busca comprender los retos diarios que enfrenta el estudiante al participar en la modalidad en línea. Mediante entrevistas, análisis de documentos y observación de clases virtuales, se identificaron tanto avances significativos como barreras de aprendizaje. Así se demuestra que, aunque las herramientas tecnológicas de aprendizaje resultan funcionales, aún existen obstáculos de accesibilidad a materiales de estudio y limitaciones en la preparación del personal docente para la determinación de los apoyos de acompañamiento personalizado que afectan la calidad del proceso de formación integral. En este sentido, se demuestra que la verdadera inclusión también depende de una actitud empática, abierta y comprometida por parte de toda la comunidad educativa institucional. Como resultado, se brinda una valoración sobre el uso de lectores de pantalla, la adaptación de contenidos y la ayuda profesional individualizada como recursos significativos en el avance del estudiante. Finalmente se ofrecen acciones para la atención educativa a estudiantes con necesidades educativas específicas asociadas a una discapacidad y se invita a construir una Educación Superior más humana, empática y realmente accesible.
Intermediación Tecnológica Universitaria: Estrategia de Mitigación de la Brecha Digital en la Internacionalización de las Mipymes Artesanales de Santa Elena
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Gómez Sánchez, Célida Sabina
La configuración del tejido empresarial ecuatoriano evidencia una alta dependencia de las microempresas, estamento que, pese a constituir el 92,2% de las unidades económicas activas en 2024, exhibe limitadas capacidades para la gestión de operaciones internacionales. La presente investigación, enmarcada en la modalidad de desarrollo experimental, examina la brecha digital como barrera de entrada para las Mipymes artesanales de la provincia de Santa Elena, centrando el análisis en la cadena de valor de la paja toquilla. A través de un diseño metodológico mixto, se diagnosticaron las competencias tecnológicas de 150 familias productoras y las habilidades procedimentales de 160 estudiantes de Comercio Exterior. Los resultados evidencian una asimetría funcional: el sector productivo carece de infraestructura para la autogestión de plataformas de facilitación aduanera, mientras que el alumnado requiere escenarios de práctica controlada. Como solución, se propone el modelo de "Intermediación Tecnológica Asistida", estrategia donde un Módulo de Simulación de Comercio Exterior actúa como interfaz operativa. En este esquema, la academia transfiere inteligencia comercial sofisticada —costeo, logística y documentación— a comunidades vulnerables, validando la viabilidad de exportación sin forzar una alfabetización digital abrupta. Este enfoque no solo optimiza la competitividad del sector artesanal reduciendo la intermediación, sino que resignifica la vinculación universitaria como un motor de inclusión económica y justicia comercial.
La Automatización como Motor de la Gestión Responsable y la Organización Interna en las MIPYMES
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Benitez Pincay, Lesly
La presente investigación evalúa el impacto transformador de la automatización en la gestión de las Micro, Pequeñas y Medianas Empresas (Mipymes) ecuatorianas, con especial énfasis en la función de sus propietarios/gerentes. El estudio analiza cómo la adopción estratégica de innovaciones tecnológicas contribuye directamente al crecimiento sostenido y al fortalecimiento de su competitividad en el dinámico mercado digital. Para el desarrollo del estudio, se empleó una investigación bibliográfica documental con el análisis de estudios de casos y estadísticas sectoriales relevantes. Los resultados clave demuestran que la automatización no solo impacta las funciones externas, sino que contribuye significativamente a la organización interna, permitiendo a los propietarios liberar tiempo estratégico y profesionalizar la estructura de datos. Se concluye que la automatización actúa como un potente motor de crecimiento ya que al profesionalizar la organización interna y efectivizar operaciones, permite a las Mipymes ecuatorianas trascender las limitaciones operativas tradicionales y capitalizar eficazmente las oportunidades que ofrece la era digital para ganar escalabilidad y una ventaja competitiva sostenible.
La Telemedicina como Estrategia para la Detección Oportuna de la Depresión en Adolescentes
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Jaime Díaz, Annette Adriana; Del Pezo Lainez, Silvana Nayelly; Flores Merchán, Kevin Bryan
El trastorno depresivo en jóvenes constituye un problema prioritario que afecta su bienestar emocional, rendimiento académico y relaciones sociales, llegando en casos graves a generar conductas suicidas. En este caso, la atención médica a distancia se plantea como una herramienta innovadora para superar barreras de acceso, reducir estigmas sociales y garantizar una atención oportuna. El objetivo de este estudio fue analizar la telemedicina como estrategia para La identificación precoz de la depresión en personas de menor de edad en el Ecuador. Tuvo lugar una revisión narrativa de literatura científica con enfoque descriptivo y documental, basada en la consulta de artículos publicados entre 2020 y 2025 en buscadores académicos como Google Académico, PubMed, SciELO y Redalyc. Se incluyeron investigaciones en español e inglés que abordaran la telemedicina en salud mental adolescente, con énfasis en intervenciones digitales, consultas virtuales y seguimiento remoto. En total se seleccionaron diez artículos científicos, además de documentos institucionales y reportes oficiales, que permitieron organizar la información de manera cualitativa y temática. Los resultados muestran que la telemedicina facilita un mayor acceso a la atención psicológica en comunidades rurales o apartadas, contribuye a la reducción del estigma social, y mejora la continuidad de los tratamientos al permitir el seguimiento remoto. También se evidenció la importancia de identificar los factores familiares como detonantes de la depresión y la estrecha relación entre la depresión no tratada y el riesgo suicida. En Ecuador, la magnitud de esta problemática se refleja en el hecho de que uno de cada cuatro estudiantes secundarios presenta síntomas depresivos y en que provincias como Esmeraldas registraron 74 suicidios adolescentes en un solo año. Estos datos refuerzan la necesidad de implementar sistemas de detección rápida mediante plataformas digitales. La telemedicina constituye una alternativa viable y estratégica para fortalecer la detección temprana de la depresión adolescente, mejorar la disponibilidad de servicios de salud mental y prevenir desenlaces graves como el suicidio. Su incorporación al sistema de salud ecuatoriano no debe considerarse como una opción secundaria, en especial a la atención prioritaria juvenil.
Prácticas Inclusivas en el Aula: Asistencia en Educación en Tercero de Básica, con Enfoque en Niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Ecuador
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Pino Dominguez, Emmy Elizabeth; Reyes Yánez, Gina Gabriela
El presente artículo analiza las prácticas inclusivas en aulas de tercero de educación básica en Ecuador, centrando la atención en los procesos de asistencia educativa para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El objetivo es identificar las estrategias de adaptación curricular de nivel 3, 3.2 y 3.3 que favorecen la participación plena de estos estudiantes dentro del marco legal ecuatoriano. Se utilizó un enfoque cualitativo descriptivo mediante revisión documental y observación directa en instituciones públicas urbanas del Distrito Metropolitano de Quito. Los resultados muestran que las adaptaciones curriculares de nivel 3 permiten personalizar la enseñanza en función de las necesidades individuales, mientras que las de nivel 3.2 y 3.3 implican ajustes en la metodología, la evaluación y los recursos didácticos. Sin embargo, se evidencia una limitada formación docente en educación inclusiva y un bajo uso de apoyos visuales estructurados. Se concluye que la inclusión efectiva de estudiantes con TEA requiere fortalecer la capacitación docente, consolidar equipos de apoyo interdisciplinario y garantizar el acompañamiento familiar constante.
Propuestas de Estrategias de Marketing para Mejorar la Comercialización de Calzado de la Asociación de Artesanos de la Comuna Valdivia en la Provincia de Santa Elena
(INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, ADMINISTRATIVA Y COMERCIAL, 2025-12-30) Guale Sánchez, Andrea; Saltos Santana, Gissela; Urbina Bustos, Sonnia
Este estudio se enfoca en proponer estrategias de marketing para la Asociación de Artesanos de Calzado de la Comuna Valdivia, con el objetivo de incrementar los niveles de ingresos de la asociación. Se centra en mejorar la distribución de sus productos, especialmente el calzado para damas, así como en la creación de una marca distintiva que los identifique en el mercado y en la implementación de medios comunicacionales efectivos para aumentar el conocimiento del producto. La metodología empleada incluyó la realización de una encuesta para comprender las preferencias y necesidades del consumidor, así como un análisis FODA para identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la asociación. Además, se llevó a cabo un análisis de las 4P del marketing (producto, precio, distribución y promoción) con el objetivo de desarrollar estrategias que beneficien tanto a la empresa como a la percepción del mercado peninsular. Los resultados obtenidos proporcionaron información valiosa sobre los hábitos de compra, preferencias del consumidor y tendencias del mercado, que sirvieron de base para diseñar las estrategias de marketing propuestas. Estas estrategias fueron evaluadas y procesadas en busca de alcanzar los objetivos esperados de incrementar los ingresos y mejorar la comercialización del calzado artesanal en la provincia de Santa Elena.

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