Examinando por Autor "Ortiz Ospino, Luis"

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    Desarrollo Empresarial en la Era de la Industria 4.0: Resultados Desde un Análisis Bibliométrico
    (Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2025-12-30) Gonzalez Sarmiento, Estiven; Ortiz Ospino, Luis; Sarmientoperez Polo, José
    El artículo presenta una investigación sobre el desarrollo empresarial en la era de la industria 4.0, utilizando un análisis bibliométrico para examinar cuantitativamente la literatura existente. Se identificaron 871 artículos y revisiones en inglés entre 2014 y 2023, con un aumento constante en las publicaciones a partir de 2017. La transformación digital nace como un factor crucial, redefiniendo modelos de negocio y estrategias organizacionales. Los resultados destacan la necesidad de comprender la complejidad de la transformación digital y su impacto en la competitividad empresarial. Se identifica una brecha digital entre países desarrollados y en desarrollo, subrayando la importancia de políticas inclusivas para fomentar la participación equitativa en la economía digital. Finalmente, el estudio resalta la importancia de abordar la transformación digital como un proceso estratégico continuo para las organizaciones en un entorno empresarial en constante evolución.
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    Vigilancia Tecnológica En La Educación: Mapeo De Tendencias Globales Y Perspectivas De Transformación
    (Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2025-08-08) Gonzalez-Sarmiento, Estiven; Ortiz Ospino, Luis; Alvarez-Martinez, Ronald
    El presente artículo analiza las principales tendencias educativas globales que están transformando los sistemas educativos en el siglo XXI. El objetivo de la investigación es identificar, caracterizar y reflexionar sobre las dinámicas emergentes que inciden en la educación, con un enfoque en las oportunidades y desafíos para la transformación pedagógica, institucional y tecnológica. Para ello, se llevó a cabo una revisión documental mediante vigilancia tecnológica, utilizando fuentes secundarias de organismos internacionales, literatura científica y estudios especializados. Los resultados destacan cinco macrotendencias: digitalización educativa, aprendizaje a lo largo de la vida, personalización del aprendizaje, competencias socioemocionales y ciudadanas, y equidad e inclusión. Además, se identificaron fenómenos globales como la inteligencia artificial, el cambio climático y las transformaciones en el mundo laboral que impulsan la necesidad de rediseñar currículos y modelos pedagógicos. Se concluye que los sistemas educativos deben adoptar una visión prospectiva e integradora para anticipar cambios y responder con flexibilidad e innovación a los retos del siglo XXI.