De la comparación a la operacionalización: propuesta para interpretar indicadores cualitativos en la acreditación de los ISTT ecuatorianos
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Fecha
2026-04-29
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Editor
Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial
Resumen
La acreditación de los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos (ISTT) del Ecuador enfrenta una dificultad recurrente: interpretar los indicadores cualitativos con suficiente claridad, consistencia y sustento técnico, evitando juicios ambiguos o excesivamente subjetivos. En atención a este problema, el presente estudio propone una ruta de operacionalización para su interpretación a partir del análisis comparado entre el Modelo de Evaluación Externa 2024 del CACES y el programa AUDIT de ANECA. Se desarrolló una investigación cualitativa, de carácter documental y comparado, orientada a identificar convergencias, divergencias y criterios de valoración útiles para traducir ambos referentes en pautas de lectura más consistentes. Los hallazgos muestran que los dos modelos coinciden en principios como la mejora continua, la trazabilidad y el respaldo en evidencias, aunque difieren en la unidad de análisis y en la lógica con la que organizan y valoran la información. Con base en ello, se plantea una tipología operativa de evidencias y una secuencia de interpretación dirigida a reducir la discrecionalidad y fortalecer la coherencia del juicio evaluativo. Se concluye que la propuesta ofrece una base técnica pertinente para apoyar los procesos de acreditación de los ISTT, aunque requiere validación posterior en contextos institucionales reales.
Descripción
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Palabras clave
Acreditación (educación), Calidad de la educación, Evaluación de la educación, Enseñanza superior, Enseñanza técnica y profesional
Citación
Vera Gracia, E. J. ., Aguas Días, W. P. A. D., & Marín Jarrín, Y. A. . (2026). De la comparación a la operacionalización: propuesta para interpretar indicadores cualitativos en la acreditación de los ISTT ecuatorianos. Revista De Investigación, Formación Y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, 14(1), 26-46. https://doi.org/10.34070/rif/.v14.i1.206.499.26-46