Competencia Informática Pedagógica del Docente. Teorías y Modelos que la Fundamentan

Publicación:
Competencia Informática Pedagógica del Docente. Teorías y Modelos que la Fundamentan

dc.contributor.author	Rivas Vega, Manuel Adrián
dc.contributor.author	García Fernández, Oscar
dc.date.accessioned	2024-08-28T20:18:08Z
dc.date.available	2024-08-28T20:18:08Z
dc.date.issued	2018-04-26
dc.description	A TEXTO COMPLETO
dc.description.abstract	Con el fin de argumentar un modelo pedagógico se realizó un estudio de algunas teorías de la tecnología educativa que se relacionan con la formación informática del docente. En este trabajo se propone exponer brevemente los aportes de algunas de esas teorías a la explicación del proceso de formación informática pedagógica del docente. Se hace un análisis crítico de los modelos y teorías estudiadas. Se exponen, sus ideas esenciales, sus limitaciones y sus aportes fundamentales a la modelación del proceso de formación informática pedagógica del docente con un enfoque integrador y humanista.
dc.identifier.citation	Rivas, et. al.
dc.identifier.issn	1390-9789
dc.identifier.uri	https://dspace.formacion.edu.ec/handle/123456789/859
dc.language.iso	es
dc.publisher	Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial
dc.relation.ispartofseries	abril 2018
dc.subject	Competencia informática pedagógica
dc.subject	Modelo pedagógico
dc.subject	Formación informática pedagógica
dc.subject	Tecnología informática
dc.subject	Integración
dc.subject	Formación del docente
dc.title	Competencia Informática Pedagógica del Docente. Teorías y Modelos que la Fundamentan
dc.type	Article
dspace.entity.type	Publication