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Estrategia Didáctica Orientada a Preparar Tutores desde el Vínculo Universidad – Sociedad y Educación con Calidad

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dc.contributor.authorBringas L., Sheila
dc.contributor.authorDe la Llana, Evelyn
dc.contributor.authorCruzata, Walter J.
dc.date.accessioned2024-08-23T13:03:55Z
dc.date.available2024-08-23T13:03:55Z
dc.date.issued2023-06-30
dc.descriptionA TEXTO COMPLETO
dc.description.abstractLa formación laboral en el II año en la carrera de los Ingenieros Mecánicos, Licenciados en Educación Laboral y Mecánicos vinculados al flujo productivo, origina nuevas formas de concebir, los objetivos, contenidos y particularidades de las empresas y centros educacionales como elemento significativo del contexto. Se aplicó un diagnóstico constatando que la preparación de los tutores de las empresas y centros educacionales no es adecuada para atender la práctica laboral de los estudiantes. Se determinó elaborar una estrategia didáctica para preparar los tutores de las empresas y centros educacionales que trabajan en la Facultad de Ingeniería Mecánica e Industrial. Los métodos teóricos y empíricos empleados permitieron estructurar la propuesta y llevarla a cabo desde el vinculo universidad-empresas-sectores estratégicos y sociedad.
dc.identifier.citationBringas, et. al. Estrategia Didáctica Orientada a Preparar Tutores desde el Vínculo Universidad – Sociedad y Educación con Calidad. (2023). Revista De Investigación Formativa: Innovación Y Aplicaciones Técnico - Tecnológicas, 5(1), 9. https://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rei/article/view/v5.n1.a5
dc.identifier.issn2600-5832
dc.identifier.urihttps://dspace.formacion.edu.ec/handle/123456789/727
dc.language.isoes
dc.publisherInstituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial
dc.relation.ispartofseriesenero - junio 2023
dc.subjectTutores
dc.subjectEstrategia Didáctica
dc.subjectDiagnóstico
dc.subjectPráctica Laboral
dc.titleEstrategia Didáctica Orientada a Preparar Tutores desde el Vínculo Universidad – Sociedad y Educación con Calidad
dc.typeArticle
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