Examinando por Autor "Orozco Fernández, Irma Iluminada"

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    1er Simposio avances y perspectivas de la formación técnica- técnologica. Promoción de salud, educación y bienestar
    (Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2023-12-20) Bell Rodríguez, Rafael Félix; Orozco Fernández, Irma Iluminada; Cortez Méndez, Rodrigo José
    El 1er Simposio Avances y Perspectivas de la Formación Técnica-Tecnológica se complace en presentar un registro de los resúmenes de las intervenciones realizadas en el marco de este evento. Una obra dedicada a documentar y explorar los desarrollos más significativos y las futuras direcciones en las áreas de promoción de salud, educación, y bienestar. Este número recoge una serie de conferencias magistrales y trabajos innovadores presentados por expertos y profesionales, así como estudiantes de nuestra institución; marcando un hito en el diálogo interdisciplinario y en la construcción de conocimientos en estas áreas de actual relevancia. En la sección de Educación, nos sumergimos en temas significativos como la salud mental y subjetividad, desafíos que enfrentamos desde la práctica profesional y la investigación; la cultura inclusiva, desde la política hasta la práctica efectiva; y la educación para la paz, que promueve una pedagogía centrada en la diversidad. Exploramos también la importancia de los talleres de sensibilización en el desarrollo de una cultura inclusiva, la estimulación multisensorial para personas con discapacidad visual, y la psicomotricidad como una herramienta educativa invaluable para preescolares con necesidades especiales. Finalmente, abordamos la virtualización en la educación como una perspectiva pedagógica emergente y transformadora. Dentro del ámbito de Salud y Seguridad, el simposio indaga en la aplicación de tecnologías de secuenciación masiva para el diagnóstico microbiológico, la epidemiología molecular del virus del papiloma humano, y la relevancia crítica de la concienciación sobre la automedicación con antibióticos. Discutimos los cuidados especializados para la prevención de úlceras por presión, la prevención y control de infecciones asociadas a la atención de salud, y los efectos alcanzados en programas de telerehabilitación respiratoria para pacientes con secuelas de COVID-19. Además, destacamos la importancia del uso del cuestionario BRIEF en el campo de la ergonomía, los planes de vigilancia para la salud, el enfoque a la salud mental en entornos laborales, las afectaciones a la productividad por la inobservancia de riesgos laborales, la cultura de seguridad y formación de empleados, la seguridad basada en comportamiento, y la aplicación de la inteligencia artificial en la gestión de la seguridad y la eficacia de los equipos de protección personal. Esta obra se destina a ser una fuente de inspiración y conocimiento para académicos, investigadores, profesionales, y estudiantes, proporcionando un panorama diverso y detallado de los avances actuales y perspectivas futuras en la formación técnica-tecnológica relacionada con la salud, la educación, y el bienestar. A través de esta publicación, aspiramos a fomentar un mayor entendimiento y diálogo sobre cómo las innovaciones que pueden ser aplicadas de manera efectiva para enfrentar los desafíos contemporáneos en estas áreas esenciales, contribuyendo así a la creación de sociedades más saludables, inclusivas, y pacíficas. Dr. Rafael Bell Rodríguez Vicerrector de Docencia Tecnológico Universitario de Formación UF
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    AVANCES DE INVESTIGACIÓN 2025/Nro4
    (Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional Administrativa y Comercial, 2025-12-20) Delgado Saeteros, Emma Zulay; Orozco Fernández, Irma Iluminada; Orrala Jiménez, Esteban Armando
    La educación inclusiva se ha consolidado, en las últimas décadas, como uno de los pilares fundamentales de los sistemas educativos contemporáneos, al promover el derecho de todas las personas a una educación equitativa, pertinente y de calidad, independientemente de sus condiciones físicas, sensoriales, cognitivas o socioemocionales. En este marco, la atención a niños con discapacidad visual y con trastorno del espectro autista representa uno de los mayores desafíos pedagógicos, didácticos y humanos para las instituciones educativas y para los profesionales que intervienen en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La diversidad de necesidades educativas asociadas a estas condiciones exige respuestas pedagógicas diferenciadas, sustentadas en enfoques inclusivos y en el uso estratégico de herramientas y estrategias que permitan garantizar la participación activa, el acceso al conocimiento y el desarrollo integral de los estudiantes. En particular, el empleo de recursos adaptados —como las herramientas en sistema Braille para personas con discapacidad visual— y la implementación de estrategias pedagógicas específicas para niños con trastorno del espectro autista se constituyen en elementos clave para favorecer la autonomía, la comunicación, la comprensión del entorno y la inclusión efectiva en el aula. Esta iniciativa surge como una respuesta académica y pedagógica a dichas demandas, integrando aportes derivados de investigaciones desarrolladas en el ámbito educativo, las cuales abordan de manera específica la aplicación de herramientas educativas en Braille y el diseño de estrategias pedagógicas orientadas a la atención de niños con trastorno del espectro autista. Lejos de constituir una simple recopilación de estudios, la obra propone una reconstrucción reflexiva y articulada del conocimiento, orientada a fortalecer la práctica docente y a contribuir al debate académico sobre la educación inclusiva. A lo largo de sus capítulos, se analizan los fundamentos teóricos que sustentan la atención educativa a estudiantes con discapacidad visual y con trastorno del espectro autista, se describen herramientas y estrategias pedagógicas empleadas en contextos educativos reales y se reflexiona sobre su impacto en los procesos de aprendizaje. Así mismo, se enfatiza la importancia del rol del docente como mediador del aprendizaje, capaz de adaptar su práctica pedagógica a la diversidad del aula y de promover entornos educativos accesibles, respetuosos y humanizados. La obra está dirigida a docentes, estudiantes de educación, psicólogos educativos, orientadores, investigadores y demás profesionales interesados en la educación inclusiva, así como a instituciones educativas comprometidas con la mejora continua de sus prácticas pedagógicas. Su propósito central es aportar conocimientos teóricos y prácticos que contribuyan a la construcción de una educación más justa e inclusiva, en la que las diferencias no sean concebidas como limitaciones, sino como oportunidades para enriquecer el proceso educativo. En este sentido, AVANCES INVESTIGATIVOS UF 2025 Nro. 3, se presenta como una invitación a repensar la educación desde la diversidad, a fortalecer el compromiso ético y profesional con la inclusión y a generar prácticas educativas que reconozcan y valoren la singularidad de cada estudiante.
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    CICLO de Conferencia de la Unidad Educación y Bienestar 2023
    (Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2023-09-11) Bell Rodríguez, Rafael Félix; Orozco Fernández, Irma Iluminada
    Esta publicación, representa un esfuerzo multidisciplinario y colaborativo que aborda la convergencia de la educación y el bienestar desde diversas perspectivas, particularmente enfocadas en la población infantil y en las particularidades que conlleva. Forma parte del aporte institucional, a través de los ciclos de conferencias magistrales del Tecnológico Universitario de Formación UF, como espacios para el intercambio y compartir de saberes en temáticas de actualidad y de gran pertinencia académica. En su primera sección, "Construyendo Ecosistemas Empáticos desde una Mirada del Autismo", se aborda una aproximación al autismo, el cual, fue durante mucho tiempo malinterpretado y a menudo estigmatizado. Se convierte aquí en un punto de partida para replantear cómo entendemos y estructuramos entornos educativos y sociales que sean inclusivos y empáticos. En este sentido, Marilyn Jessennia Paredes Argudo, se adentra en las oportunidades de la pedagogía inclusiva, y cómo las intervenciones, basadas en la empatía, pueden transformar no sólo la experiencia educativa de los niños con autismo, sino también la de sus compañeros, docentes y familias. La siguiente sección, "Uso de Tecnologías de Asistencia y Recursos Digitales", es especialmente pertinente en la era de la digitalización. Al respecto, Kennia Ketty Ortiz Freire, refiere en cómo las tecnologías emergentes pueden ser aprovechadas para mejorar la calidad de la educación y el bienestar. Desde aplicaciones educativas hasta dispositivos de asistencia, esta sección ofrece una visión práctica y ética sobre cómo la tecnología puede contribuir a un ambiente educativo más equitativo y eficaz. Seguidamente, en el apartado "Estimulación Psicomotriz en Niños de 3 a 5 Años", Johanny Del Pilar Robles Morán, ofrece una visión de los cambios experimentados por el ser humano en una etapa de desarrollo muy significativa. Explora teorías y prácticas de cómo la intervención temprana en la psicomotricidad puede tener efectos duraderos en el bienestar de los niños, abordando tanto el desarrollo cognitivo como emocional. Presenta teoría y sentires para subrayar la importancia de un enfoque holístico en la educación temprana. Finalmente, el "Coloquio Virtual Internacional 'Infancia, Diversidad y Autonomía'" con los docentes Gina Gabriela Reyes Yánez, Juan José Velasco Martínez y Pablo Toledo; desarrollan una convergencia de saberes que sugiere un enfoque globalizado y colaborativo hacia la educación y el bienestar, visto desde la diversidad y en una etapa del ser humano muy importante, incorporando diversos enfoques y experiencias pertinentes del cómo promover prácticas y teorías que coadyuven en la inclusión en el ámbito educativo frente a la variedad de contextos culturales y socioeconómicos de la dinámica actual. Con ello, el Tecnológico Universitario de Formación UF, promueve escenarios para el debate académico, contribuyendo a la formación integral de sus estudiantes y el apoyo, desde su condición universitaria, en el fortalecimiento de la academia y la sociedad ecuatoriana. Lic. Evelyn De La Llana Pérez Directora de Investigación Tecnológico Universitario de Formación UF