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Desarrollo de Talleres sobre las Técnicas Tiflotecnológicas de Braille y el lector de pantalla JAWS, para la Comunidad Educativa del Instituto Tecnológico Universitario de Formación Profesional Administrativa y Comercial
(Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2024) Caicedo Estrella, Julio Javier
El presente trabajo tiene como objetivo principal implementar talleres de braille y del lector de pantalla JAWS, para que los docentes y estudiantes del Instituto de Formación puedan conocer estas herramientas tiflotecnológicas, que a la vez les permita comprender las diversas necesidades educativas específicas que poseen los estudiantes con discapacidad visual en las distintas facultades del instituto, permitiéndoles conocer como los estudiantes acceden a la información y desarrollan las múltiples tareas académicas. Al final se pretende que los docentes a través del conocimiento adquirido implementen las adaptaciones curriculares necesarias para la mejora de la educación inclusiva. Para este trabajo se investigaron conceptos y herramientas tanto manuales como tecnológicas que utilizan las personas ciegas; así también se ejecutó una encuesta y entrevista abierta a los docentes y estudiantes del instituto, por medio del cual se corroboró la falta de conocimiento de la temática, reafirmando que el planteamiento de talleres de braille y lectores de pantalla son viables y factibles.
Publicación
Diseñar un manual de juegos como herramienta de enseñanza aprendizaje en la Educación Inclusiva, para niños con autismo en la Educación Básica Elemental
(Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2024) Jumbo Jumbo, Lorena del Rosario
La presente tesina aborda el diseño de un manual de juegos como herramienta de enseñanza-aprendizaje para la Educación Inclusiva, dirigida a niños con autismo en la Educación Básica Elemental. El problema principal radica en la falta de recursos adaptados para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), lo que dificulta la educación inclusiva. El objetivo general del presente estudio, es crear un manual de juegos que sea accesible y adecuado para estos niños, proporcionando a los educadores herramientas prácticas para apoyar el desarrollar de habilidades cognitivas, sociales y emocionales. A través de una investigación descriptiva con enfoque mixto, se evalúa la efectividad y la aceptación del manual de juegos entre docentes y profesionales. El resultado obtenido evidencia que los juegos mejoran la inclusión y la experiencia educativa de los niños con autismo. Se recomiendan estrategias adaptables, capacitación docente y evaluación continua para la implementación exitosa del manual.
Publicación
VÍNCULO UNIVERSIDAD - CENTROS DE CAPACITACIÓN Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LA SUPERACIÓN EN SECTORES ESTRATÉGICOS
(Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2024-08-22) Santiesteban Labañino, María; Licea Milán, Doris
La Superación de los profesionales y no profesionales en sectores estratégicos que desarrolla la Dirección de Posgrado. Se dirige al perfeccionamiento de la Educación Superior el vínculo de la universidad con la sociedad, en especial con los sectores productivos para influir en el desarrollo de las capacidades transformadoras de profesionales y no profesionales, en particular con el Centro de Capacitación de la Construcción en Santiago de Cuba. Con el uso de métodos y técnicas de investigación, tanto del nivel teórico como empírico, se fortaleció la preparación de los profesores de este centro y comprensión del proceso de superación profesional y de capacitación de los operarios y técnicos. La superación influyó en un mayor alcance y permanencia de los beneficiarios.
Publicación
EVENTOS CIENTÍFICOS: HERRAMIENTAS DE GESTIÓN PARA LA SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS DE CIENCIA
(Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2024-08-22) Semanat Ortiz, Yohandra; Parada Ulloa, Adaris; Mayet Comerón, Taimé
El desarrollo de la investigación científica constituye un eje fundamental de la gestión universitaria, siendo la difusión de sus resultados un elemento relevante de la educación superior. El objetivo de este trabajo se orienta a presentación de las pautas metodológicas para la gestión de los eventos científicos como herramienta para la socialización de los resultados de ciencia. Lo cual fue posible por la aplicación de una metodología participativa que articula tres momentos, partir de la práctica, la teorización y vuelta a la práctica. Se significa que el evento científico es esencial en la divulgación de los resultados investigativos, y, la gestión de eventos científico es considerada como estrategia de marketing para el posicionamiento de la institución universitaria en estándares internacionales.
Publicación
FACTORES DE RIESGO DEL SINDROME DIFICULTAD RESPIRATORIA DE ORIGEN PULMONAR EN EL RECIEN NACIDO.
(Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, 2024-08-22) Medina Calle, Christian; Gaibor German, Gianella; Cedeño Cedeño, Gigi
El Síndrome de Distres respiratorio (SDR) es una enfermedad que afecta al sistema respiratorio e influye en la adaptación del feto a la vida extrauterina haciéndolo más vulnerable. Con estas bases, se inició un estudio retrospectivo de corte transversal descriptivo, en un grupo de pacientes que ingresaron a la Unidad de (UCIN) del Hospital General Guasmo Sur en el mes de agosto del 2023 en el cual se registró un total de 10 neonatos con dificultades de origen pulmonar, el sexo que predominó era el masculino, el tipo de parto fue cesárea electiva y partos prematuros, además de tener en cuenta los antecedentes de las madres que predominaba el diagnóstico rotura prematura de membrana (RPM) seguido por las madres con hábitos tóxicos, luego del análisis de los datos, se concluye que el factor de riesgo que contribuye al mayor índice de morbilidad es la Rotura prematura de membranas (RPM). Obteniendo la conclusión que los RN a término nacidos por cesárea programada presentan mayor riesgo que los nacidos por parto normal, por estos casos es imprescindible estandarizar acciones de enfermería sobre los cuidados aplicados en RN con SDR.